Lưu biệt khi xuất dương giáo án

     

- cảm giác được vẻ đẹp lãng mạn, hào hùng ở trong nhà chí sĩ cách mạng đầu nắm kỉ XX.

- Thấy được hồ hết nét rực rỡ về nghệ thuật và thẩm mỹ và độc nhất vô nhị là giọng thơ tận tâm sôi sục của Phan Bội Châu.

B/ phương tiện đi lại thực hiện

- SGK, SGV Ngữ văn 11

- kiến tạo bài giảng Ngữ văn 11

- ra mắt giáo án Ngữ văn 11

- một vài tài liệu tìm hiểu thêm khác

C. Phương pháp tiến hành

- Đọc hiểu

- Đàm thoại phạt vấn

- Trao dổi thảo luận

- Thuyết trình

D. Các bước giờ giảng

1. Ổn định

2. KTBC (không kt)

3. GTBM

 




Bạn đang xem: Lưu biệt khi xuất dương giáo án

*
4 trang
*
minh_thuy
*
*
82865
*
10Download


Xem thêm: Ngữ Văn 8 Soạn Bài Nhớ Rừng Của Thế Lữ, Soạn Bài Nhớ Rừng (Chi Tiết)

Bạn đã xem tư liệu "Giáo án môn Ngữ văn 11 - lưu biệt lúc xuất dương (xuất dương lưu giữ biệt) Phan Bội Châu", để cài đặt tài liệu cội về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên


Xem thêm: Nguyên Hàm Và Các Phương Pháp Tính Nguyên Hàm Chọn Lọc, ✅ Công Thức Nguyên Hàm ⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

Tiết theo PPCT 73LƯU BIỆT lúc XUẤT DƯƠNG(Xuất dương lưu giữ biệt)Phan Bội ChâuNgày soạn: 12.12.09Ngày giảng: Lớp giảng:Sĩ số:Điểm kt miệng:A. Kim chỉ nam bài họcQua giờ giảng, nhằm mục đích giúp HS:- cảm giác được vẻ đẹp nhất lãng mạn, hào hùng ở trong phòng chí sĩ biện pháp mạng đầu vắt kỉ XX.- Thấy được phần đông nét rực rỡ về nghệ thuật và thẩm mỹ và tuyệt nhất là giọng thơ tận tâm sôi sục của Phan Bội Châu.B/ phương tiện thực hiện- SGK, SGV Ngữ văn 11- xây dựng bài giảng Ngữ văn 11- ra mắt giáo án Ngữ văn 11- một trong những tài liệu tìm hiểu thêm khácC. Cách thức tiến hành- Đọc hiểu- Đàm thoại phát vấn- Trao dổi thảo luận- Thuyết trìnhD. Quá trình giờ giảng1. Ổn định2. KTBC (không kt)3. GTBM4. Hoạt động dạy họcHoạt hễ của Thầy và TròYêu cầu phải đạtGV: phụ thuộc vào tiểu dẫn SGK -> vài ba nét chăm chú về cuộc sống Phan Bội Châu?HS vấn đáp Gv ghi bảngGV thuyết giảng rõ ràng cuộc đời hoạt động cách mạng của PBCGV đọc phiên âm -> điện thoại tư vấn HS đọc và nhân xét HS phát âm -> cảm nghĩ thuở đầu của em về bài xích thơ?HS phát biểu tự doGV: bài thơ thành lập và hoạt động trong yếu tố hoàn cảnh nào?HS trả lời Gv ghi bảngGV: yêu mong HS đọc lại 2 câu thơ đầu và xác minh nội dung được đề đạt trong 2 câu thơ vừa đọcHS triển khai GV chốt lạiGV: thuyết giảng- Chí làm trai đã từng có lần được phản ánh trong bài bác “thuật hoài” – Phạm Ngũ Lão:Nam nhi vị liễu công danh tráiTu thính dương gian thuyết Vũ Hầu- Chí làm cho trai của Nguyễn Công Trứ:Chí làm trai Nam, Bắc, Đông, TâyCho phỉ sức vẫy vùng trong bốn biểnGV: quan niệm về chí làm cho trai của Phan Bội Châu được thể hiện như vậy nào?HS tìm từ ngữ Gv ghi bảngGV: khẳng định kiểu câu được sử dụng trong 2 câu thơ này? Tác dụng?HS vấn đáp Gv chốt lạiGV: loại tôi được thể hiện ra làm sao rtrong 2 câu thơ này?HS: cống hiếnGV: nhận xét gì về cấu tạo của 2 câu thơ?HS vấn đáp Gv chốt lạiGV: trong 2 câu kết mở ra hình ảnh nào?HS phát hiện nay GV ghi bảngGV yêu cầu HS gọi ghi nhớ và nắhc lại kiến thức cần vắt được của bàiI. Bao quát về tác giả và tác phẩm1. Tác giảa. Cuộc đời- (1867 – 1840), nhỏ: Phan Văn San, hiệu Sào Nam- Quê: nam Đàn Nghệ An- 1900: đỗ giải nguyên- 1905: xuất dương quý phái Nhật- 1925: bị Pháp bắt- 1940: chết thật ở Huế- bên lãnh tụ của trào lưu yêu nước và cách mạng đầu XX, bao gồm tấm lòng yêu nước tha thiết, nồng cháy mặc dù sự nghiệp cứu giúp nước không thành.b. Sự nghiệp- Là bên văn lớn+ thành quả chính: SGK- Đạt thành tựu tỏa nắng rực rỡ trong văn chương tuyên truyền cổ động biện pháp mạng- Lý tưởng dân tộc bản địa cao cả, cảm xúc yêu nứơc mến dân thiết tha, sôi sục, là cội nguồn xúc cảm sáng tạo và trở thành phong cách nghệ thuật gồm sức lay động bự tâm hồn người đọc.2. Tác phẩma. Đọcb. Thực trạng sáng tác- Năm 1905, trước lúc khởi hành sang Nhật, vào buổi chia tay PBC sáng sủa tác bài xích thơ này để từ giã đồng đội và đồng chí.II. Đọc đọc văn bản1. Nhị câu thơ đầu- hai câu đầu: chí làm trai trong làng hội phong con kiến xưa+ quan niệm của PBC: bắt buộc lạ (hi kì) – biết sống khác thường hiển hách, xoay chuyển trời đất, ngoài trái đất (càn khôn)-> ý niệm về chí có tác dụng trai của PBC bự lao, mãnh liệt, táo bị cắn bạo,lí tưởng sống ấy làm cho con tín đồ 1 bốn thế mới, khoẻ khoắn, ngang tàng, dám ngạo nghễ thử thách với trời đất.2. Nhị câu thực- hình dáng câu:+ Câu 3: khẳng định+ Câu 4: nghi hoặc -> khẳng định-> tác dụng: ý thức trọng trách sự cứng cỏi đầy khí phách của PBC- cái tôi: trách nhiệm, cống hiến, góp sức trong xóm hội, trước lịch sử hào hùng chứ không phải cái tôi hưởng thụ-> tác giả đã giải thích mối dục tình giữa chí có tác dụng trai cùng với ý thức về dòng tôi.3. Nhì câu luận- Cấu trúc: + Từng vế câu: nhân – quả+ thân 2 câu: quan tiền hệ tuy vậy hành-> Dụng ý: quan hệ khăng khít thân tổ quốc đất nước và cuộc sống của mỗi cá nhân dân; giữa sách vở thánh hiền lành với việc mở mang trí tuệ đến tuổi con trẻ -> nhằm nhấn dạn dĩ bổ sung, tô đầm xúc cảm và suy nghĩ- Câu thơ trang bị 6: quan liêu hệ mới mẻ táo bạo, gồm ý tiên phong so với thời đại: giấy tờ thánh hiền lành chẳng bổ ích gì – ý tưởng cải tiến này có được là nhờ lòng tin dân tộc, ý thức cứu vãn nước, tuyệt nhất là luồng ánh nắng mới về ý thức hệ4. Nhị câu kết- Hình ảnh: ngọn gió dài, ngàn đợt sóng tệ bạc cung bay lên+ Ý trong câu nguyên bản: hào hùng, có sự không ngừng mở rộng tứ thơ-> 2 câu kết: tư thế hăm hở của tín đồ ra đi.III. Tổng kết- bởi giọng thơ tận tâm có sức lay động mạnh khỏe mẽ, lưu lại biệt lúc xuất dương đã khắc họa vẻ đẹp nhất lãng mạn hào hùng trong phòng chí sĩ bí quyết mạng trong những năm đầu ráng kỉ XX, với tư tưởng new mẻ, táo bị cắn dở bạo, thai nhiệt huyết sôi trào và khát vọng cháy rộp trong buổi ra đi tìm đường cứu nước.5. Củng thế và dặn dò- nói lại văn bản của bài học- chuẩn bị bài tiếp theo